به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

تولید محتوای آموزشی در عبور از طوفان کرونا بالنده تر می شود

تاریخ انتشار: ۲۲ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۵۰۵۸۳۱

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از بجنورد ،  تولید محتوای آموزشی روشی جدید برای ارائه اطلاعات و داده‌های آموزشی است؛ اولین مؤلفه در تولید محتوای آموزشی مفید و مطلوب مهارت است. با داشتن مهارت می توانیم تولید محتوای مناسب و پربار داشته باشیم و دومین مؤلفه نیز انتقال مفاهیم به دانش آموزان است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

یک آموزش مفید و مطلوب زمانی انجام می پذیرد که معلم بتواند مطالب قسمتی از یک درس را به شیو‌های مناسب با بهره گیری از انواع شیوه ها، فنون ها، روش‌های گوناگون تدریس آن مبحث درسی را در آموزش برای فراگیران مقطع آموزش ابتدایی آسان کند.

آموزش صرفاً به معنی این نیست که معلم متکلم وحده باشد؛ معلم باید با استفاده از متد‌های موثر آموزشی، دانش آموزان را هم در امر آموزش سهیم کند تا در نتیجه آن اهداف تولید محتوا و آموزش مجازی هم برآورده شود.

بیشتر بخوانید

فراخوان پویش استانی تولید محتوا «فضای مجازی و خانواده» در خراسان شمالی

تولید محتوای آموزشی براساس نیاز دانش آموزان تهیه و تدوین می شود. نوع محتوا بایستی ملموس و متناسب با زندگی کودکان باشد. بدون تردید محتوایی که در راستای نیاز کودکان و با تجربیات زندگی او پیوند ایجاد کند می تواند تولید محتوای مناسب، مفید و جذابی باشد.

معلمان ابتدایی خراسان شمالی همگام با تولیدکنندگان محتوای چند رسانه ای کشور

تعدادی از فرهنگیان ابتدایی سراسر کشور برای سال تحصیلی جدید در حال تولید محتوای چند رسانه برای دانش آموزان هستند.

بهمن ماه سال گذشته بود که وزارت آموزش و پرورش دوره آموزشی ویژه معلمان توانمند سراسر کشور برگزار کرد که از بین چند صد نفر از معلمان سراسر کشور فرهنگیان توانمند شناسایی و گروه‌هایی برای پایه‌های اول تا ششم ابتدایی تشکیل و آموزش این فرهنگیان توسط یکی از اساتید دانشگاه‌های تهران پیگیری شد.

تعدادی از معلمان ابتدایی استان خراسان شمالی نیز در این دوره آموزشی که حدود ۵ ماه طول کشید حضور فعال داشتند و از چند ماه گذشته در حال تولید محتوای چند رسان‌های برای کتاب‌های درسی هستند.

اهمیت آموزش مجازی در دوران کرونا

مریم قربانی مقدم از معلمان شهرستان مانه و سملقان که یکی از شرکت کنندگان در این دورهی آموزشی است گفت: از حدود چهار سال گذشته در خصوص تولید محتوای الکترونیکی فعالیت دارم، یادگیری نرم افزار‌های جدید و کاربرد‌های آن برای تولید محتوا بود. از موارد ضروری برای معلمان است.

این معلم پایه پنجم با بیان اینکه تولید محتوا برای دانش آموزان موجب ارتقای سطح علمی و دانش و مهارت آن‌ها می شود، افزود: داشتن علاقه و انگیزه کافی، دیدن آموزش صحیح و اصولی و بهره گیری از آن باعث می شود معلمان بتوانند در مسیر تولید محتوا گام بردارند و برای دانش آموزان محتوای خوب تولید کنند.

اقدس طلعتی از معلمان شهرستان بجنورد نیز با اشاره به اینکه علاقه زیادی برای یادگیری نحوه ساخت محتوا با نرم افزار‌های تولید محتوا‌ها موجب شد تا زمان بیشتری برای یادگیری مهارت‌های تولید محتوا بگذارم، عنوان کرد: معلمان با استفاده از نرم افزار‌های متنوع و تولید محتوا‌ها در صورتی که به اهداف آموزشی و روانشناسی کودکان و رفع اختلالات یادگیری و ارزشیابی توصیفی و تکالیف آنلاین و مهارت محور و مهارت‌های زندگی توجه کنند؛ خواهند توانست نقش بزرگی در یاددهی و یادگیری دانش آموزان ایفا کنند.

این معلم پایه دوم افزود: تاثیر تکنولوژی بر کسی پوشیده نیست و یکی از فواید دوران کرونا افزایش اهمیت آموزش مجازی در همین یکی دوسال بود که اگر در این شرایط کرونا نبودیم شاید نیاز به چندین سال بود تا به اهمیت آموزش مجازی و محتوای الکترونیک برسیم، اما بهره گیری مناسب از محتوای الکترونیک نیاز به آموزش کاربردی معلمین، اولیا و دانش آموزان دارد تا در مسیری درست قرار گیرد.

عملکرد درخشان معلمان خراسان شمالی در حوزه تولید محتوا

حسین قربانی از معلمان جوان شهرستان بجنورد که بهمن ماه ۱۳۹۹ در دوره آموزشی تولید محتوا حضور یافت گفت: ارتقای توانایی‌ها و تلاش برای رشد مهارت‌های علمی مورد نیاز، از مولفه‌های مهم یک معلم برای حضور در کلاس درس است.

این معلم کلاس ششم با بیان اینکه ایجاد انگیزه در معلمان و آموزش آن‌ها برای تولید محتوای اثرگذار، ضروری است، ایجاد جذابیت در آموزش، افزایش عمق یادگیری، افزایش سرعت یادگیری محتوا و همچنین تکرار پذیری تماشای محتوا را از نقاط قوت تولید محتوا دانست.

او گفت: به نظر من آموزش و پرورش باید روی نیرو‌های جوان تازه وارد از دانشگاه فرهنگیان حساب ویژه باز کند.

ایجاد انگیزه در دانش آموزان با تولید‌های چندرسان‌های پرمحتوا

مرضیه یحیی آبادی از معلمان پایه اول ابتدایی نیز با اشاره به اینکه از سال ۹۶در دانشگاه با تولید محتوا آشنا شدم، هدف خود از شرکت در دوره آموزشی معلمان را بالا بردن سطح دانش و یادگرفتن برنامه‌های مهم برای تولید محتوا عنوان می کند.

بیشتر بخوانید

درخشش معلمان بجنوردی در جشنواره تولید محتوای درس تربیت بدنی

این معلم شهرستان اسفراین گفت: معلم‌ها با یادگرفتن تولید محتوا می توانند باتوجه به سطح توانمندی دانش آموزان تولید محتوا داشته باشند و از آنجا که در حال حاضر دانش آموزان بیشتر به سمت تکنولوژی درحال حرکت اند و علاقه به این برنامه‌ها دارند پس یک محتوا جذاب می تواند برای کلاس ایجاد انگیزه کند، چرا که این نوع محتوا‌ها هم به صورت بصری و هم صوتی آموزش را ارائه می کند.

آزاده فرزادپور هم یکی دیگر از معلمان استان گفت: تولید محتوا را از شهریور ۹۹ با شرکت در دوره‌های ضمن خدمت مجازی در استان شروع کردیم که آموزش تولید محتوا با نرم افزار‌های گوشی بود و این دوره شد به مبحث تولید محتوا علاقه مند شوم.

این معلم پایه ششم شهرستان بجنورد افزود: هدفم یادگیری تولید محتوای با کیفیت بود و ارائه آموزش با روش‌های جذاب و کاربردی به دانش آموزان بود، در بهمن ماه که به دوره تولید محتوای وزارت معرفی شدم با دنیای جدیدی از تولید محتوا آشنا شدم که همیشه ذهنم مشغول یادگیری آن بود و بالاخره فرصت خوبی برایم پیش آمده بود تا با این دنیای جدید آشنا شوم.

مینا گودرزی از معلمان شهرستان جاجرم گفت: از سال ۹۸ و قبل از شیوع کرونا تولید محتوا را شروع کردم و تلاش داشتم تا محتوای درسی جذاب تولید کنم، چون معتقدم محتوای الکترونیکی و مجازی باعث انگیزهی بیشتر دانش آموزان در یادگیری می شود.

این معلم پایه دوم با اشاره به ضرورت تداوم آموزش هایی چون تولید محتوا برای معلمان، تاکید می کند: دوره‌های تولید محتوا دوره‌های پرباری بود، اما برنامه ریزی بهتر برای دوره‌هایی این چنین که معلمانی از سراسر کشور حضور دارند بیشتر احساس می شد، اما در مجموع از همه تلاش‌ها باید قدردان بود.

عاطفه نعمتی که از معلمان پایه پنجم ابتدایی افزود: از سال ۹۴ با وبلاگ نویسی فعالیت در فضای مجازی را آغاز کردم و مقام دوم استانی را نیز کسب نمودم و در ادامه سال ۹۷ طراحی سایت را فراگرفتم، اما با شیوع بیماری کرونا از اسفند ۹۸ شروع به تولید محتوا کردم.

این معلم شهرستان بجنورد گفت:شرکت معلمان در دوره‌های تولید محتوا باعث می شود تا مطالب آموخته شده را عملاً به کار گرفت و نسبت به گذشته توانمندی بیشتری را در این حوزه کسب کرد؛ به نظرم حتی با از بین رفتن کرونا باز هم تولید محتوا نقش زیادی در یادگیری خواهد داشت.

بارگذاری مجازی ۸۰ محتوای درسی مقطع ابتدایی خراسان شمالی

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی از بارگذاری بیش از ۸۰ محتوای الکترونیکی با محوریت مقطع ابتدایی در سامانه مجازی خبر داد.

عصمت بدخشان معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: این بسته‌های یاددهی آموزشی در قالب فیلم‌های تدریس. فایل‌های صوتی. تکالیف مهارت محور و درسنامه در سامانه مجازی عرضه شده است.

او با اشاره به دسترسی نداشتن، ۱۲ روستای خراسان شمالی به شبکه تلویزیونی آموزش، گفت: با پیگیری مدیرکل آموزش و پرورش و همراهی صدا و سیمای استان برای پوشش آموزشی دانش آموزان ابتدایی در روستا‌هایی که به شبکه آموزش دسترسی ندارند پخش تدریس دروس ابتدایی در ۶ پایه توسط معلمان بومی و توانمند استان انجام شد.

بدخشان افزود: برای دانش آموزان عشایر کوچرو نیز که به تلویزیون دسترسی ندارند، تدریس معلمان ابتدایی در رادیو محلی استان راه اندازی شد.

او گفت: بیش از ۱۰۰ نفر از همکاران توانمند و پرتلاش دوره ابتدایی خراسان شمالی که دغدغه آموزش کودکان ابتدایی را در ایام تعطیلات دارند در قالب حلقه‌های علمی و در راستای دسترسی دانش آموزان به محتوای آموزشی استاندارد در فضای مجازی اقدام به تولید بسته‌های یاددهی و یادگیری کرده اند.

بدخشان افزود: این نیرو‌ها زیر نظر سرگروه‌های آموزشی استان و شهرستان به صورت مستمر و پیگیر اقدام به ضبط فیلم‌های آموزشی. فایل‌های صوتی، درسنامه و تکالیف مهارت محور کرده و طبق برنامه ریزی انجام شده محتوا‌های تولید شده بعد از تایید ناظران علمی در سایت اداره کل آموزش و پرورش خراسان شمالی و با تایید فنی رییس اداره فناوری اداره کل بارگذاری می شود.

ریحانه سادات میرحسینی معلم پایه سوم هم با بیان اینکه، معلمان باید با ساخت و آموزش ملموس و جذاب بیشتر و بهتر مطالب درسی بیشتر آشنا شوند اظهار کرد: آموزش از طریق تولید محتوا خیلی مطالب درسی را جذابتر می کند و باعث می شود دانش آموز با علاقه بیشتری درس را پیگیری کند.

این معلم شهرستان بجنورد عنوان کرد: باید در آموزش و پرورش به تکنولوژی در عرصه آموزش توجه بیشتری شود، زیرا جذب دانش آموزان با آموزش‌های خلاقانه مطمئنا آینده زیبایی را در پیش روی دانش آموزان و ایرانمان قرار خواهد داد.

حامد شاکریان از معلمان شهرستان بجنورد آینده پیش روی آموزش و پرورش را حرکت در مسیر محتوا‌های نو و و خلاقانه دانست و اظهار کرد: معلمان باید خود را برای عصری که یادگیری در آن تنها با محوریت معلم صورت نخواهد گرفت آماده کنند و با افزایش اطلاعات خود، در راستای تولید محتوای هنرمندانه و خلاق برای یادگیری لذت بخش دانش آموزان آماده کنند، همانند تلاش شبانه روزی چند ماه گذشته جمعی معلمان سراسر کشور که تلاش کردند محتوا‌هایی خوب و اثر بخش را برای دانش آموزان فراهم کنند که در سال آینده اثر گذاری آن مشخص خواهد شد.

۷۰۰ محتوای درسی برای دانش آموزان خراسان شمالی بارگذاری شد

عصمت بدخشان معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش خراسان شمالی گفت: ۷۰۰ عنوان محتوای درسی در قالب فایل صوتی، فیلم و تکالیف مهارت محور در سامانه این اداره کل بارگذاری شد.

بدخشان گفت: این میزان محتوای تولید شده با حمایت علمی سرگروه‌های آموزشی، راهبران و کارشناسان مناطق مختلف آموزش و پرورش انجام شده است.

او افزود: این معاونت با داشتن عنوان دبیری تولید محتوای الکترونیکی برای دانش آموزان پایه دوم کشور در شبکه شاد و با مساعدت استان‌های خراسان رضوی، گلستان، مازندران و سمنان، در تهیه و تدوین ۲۹۵ فیلم به منظور آموزش آنان نقش داشته است.

بدخشان افزود: در سطح کشور، شش دبیرخانه برای تولید محتوای الکترونیکی برای استفاده دانش آموزان ابتدایی تعیین شده است که در این زمینه، خراسان شمالی به عنوان دبیرخانه تولید محتوای دانش آموزان پایه دوم انتخاب شده است.

او گفت: در تهیه این میزان محتوای آموزشی الکترونیک، حدود ۲۰۰ نفر همکاری و مشارکت داشته اند.

شناخت دانش آموز لازمه تولید محتوا

داشتن شناخت کلی از ویژگی‌های جسمی، روحی و روانی کودک لازمه تولید یک محتوای آموزشی خوب و مناسب برای دانش آموزان است.

مسئولان و کارشناسان آموزشی معتقدند که علاوه بر تدریس مطالب درسی با روش‌های جدید، باید در زندگی واقعی بچه‌ها نیز به واسطه تولید محتوای آموزشی، مطالبی تولید شود که کودک به سمت شبکه‌های اجتماعی و محتوا‌های غیر اخلاقی و ناشایست نرود.

با تولید محتوای الکترونیکی جذاب و کودک پسند، شرایط به گونه ای شود که کودک، جلب محتوای شایسته و مفید شود و فرصت پرداختن را به محتوا‌های شبکه‌های اجتماعی که اغلب نادرست است، نداشته باشد.

نقش موثر تولید محتوای آموزشی در نشر فرهنگ و آداب و رسوم

یک محتوای خوب باید به گونه ای طراحی شود که دانش آموز پس از مواجه شدن با آن انگیزه پژوهش در ذهنش پرورش یابد.

برای تولید محتوا، استفاده از تصاویر و سرتیتر‌های خوب و جذب کننده ضروری است؛ محتوای آموزشی باید به گونه ای طراحی شود تا در فکر و تصور دانش آموزان تثبیت و بعد‌ها در ذهنشان متبلور شود.

تولید محتوا برای دانش آموزان در هر مقطع تحصیلی باید به زبان خودشان باشد؛ زیرا دانش آموزان مقطع ابتدایی با مشاهده مطالب سخت و دشوار حواسشان از محتوا پرت خواهد شد و توجهشان به محتوا جلب نخواهد شد؛ از سویی مطالب ساده و سطحی برای دانش آموزان مقاطع بالاتر نیز کسل کننده خواهد بود و دانش آموز را بی رغبت میکند.

مضمون محتوای بایستی متناسب با قومیت، فرهنگ، آداب و رسوم، زبان، نژاد و زندگی اجتماعی دانش آموزان باشد؛ زیرا درون مایه محتوا معمولاً بیان مباحث اعتقادی، قوانین آن کشور، تجربیات زندگی آن خطه از آن سرزمین و … است.

نکته قابل تامل، تولید محتوا برای دانش آموزان با نیاز‌های ویژه است؛ قطعا نیاز‌ها و شرایط این دسته از دانش آموزان به گون‌های متفاوت است و تولید محتوای آموزشی نیز برای آن‌ها نیازمند تلاش، خلاقیت، ایده پردازی و البته نگاهی مهربانتر از سوی معلمان و دست اندرکاران تولید محتوای آموزشی در کشور است.

نویسنده گزارش اکرم دانش طلب

انتهای پیام/د

 

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: اموزش وپرورش شبکه شاد آموزش و پرورش خراسان شمالی تولید محتوای الکترونیکی تولید محتوای آموزشی معلمان شهرستان برای تولید محتوا برای دانش آموزان تولید محتوا تولید محتوا شهرستان بجنورد دانش آموزان آموزش ابتدایی معلم پایه نرم افزار آموزش مجازی دوره آموزشی محتوای درسی سراسر کشور مهارت محور محتوای درس پایه دوم محتوا ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۵۰۵۸۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کمبود فضای آموزشی رنج معلمان روستاها/علم هدیه معلم به انسان‌ها

خبرگزاری مهر؛ گروه استان‌ها: دوازدهم اردیبهشت، سالگرد شهادت مظلومانه شخصیت تربیت یافته در مکتب مبارک اهل بیت عصمت و طهارت (علیهم‌السلام)؛ استاد مرتضی مطهری که در تقویم رسمی کشورمان به عنوان روز معلم نامیده شده فرصتی برای نکوداشت معلمان عزیز و ارج نهادن به از خود گذشتگی‌های همه مردان و زنانی است که در دوردست‌ترین نقاط این سرزمین پهناور برای تعلیم و پرورش فرزندان ایران، از جان عزیز و عمر تکرار ناپذیر خویش مایه می‌گذارند.

آنانی که حضرت امام راحل عظیم‌الشأن (ره) از شغل آنها به عنوان شغل انبیای بزرگوار الهی یاد فرمود.

معلّم و معلمان ماندگارترین واژه‌ای که در تمام دنیا به محض اینکه نامی از آن برده می‌شود احترام برانگیز است، این همه تجلیل از مقام و جایگاه معلّم به خاطر نقش انسان سازی و تربیتی او است.

حضرت امام خمینی (ره) درباره مقام معلم می‌فرماید: «نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند و نقش معلم، بسیار حساس و مهم است و مسؤولیت بسیار زیادی دارد.

مقام معظم رهبری نیز با تاکید بر حفظ و جایگاه نقش معلم در تربیت نسل‌ها می‌فرماید؛ در آموزش و پرورش، معلم کانونی‌ترین و تأثیرگذارترین نقش را در شکل‌دهی شخصیت فکری و روحی دانش‌آموزان و نسل آینده‌ی کشور دارد به گونه‌ای که حتی پدر و مادر و محیط زندگی چنین تأثیرگذاری بر دانش‌آموز ندارند.

وقتی در کنار معلمان می‌نشینی و با آنها همکلام می‌شوی، قصه شنیدنی زیاد دارند تا بیان کنند از شیرینی‌های روزگار تدریس تا برخی تلخی‌ها اما آنچه که اهمیت زیادی دارد این است که معلمان با عشق به کار خود مشغول هستند و در این راه از هیچ تلاشی فروگذار نیستند.

کردستان سرزمین فرهنگ و هنر گرچه به خاطر جنگ محرومیت‌های زیادی را به خود دیده اما هر روستا و شهرش امروز به برکت وجود معلمانی دلسوز محل پرورش انسان‌هایی بزرگ و شایسته است.

آرمان حسنی معلم نمونه کشوری

از بزرگی معلمان این دیار و زحماتشان همین بس که در ارزیابی معلمان نمونه کشوری «آرمان حسنی» از منطقه زیویه استان کردستان امسال به عنوان معلم نمونه کشوری انتخاب شد.

با عشق تدریس می‌کنند و با علاقه یاد می‌دهند، از شوخی و خنده‌های کلاس درس گرفته تا جدیت در آموزش را بهانه یادگیری بهتر دانش‌اموزان خود می‌کنند، دردهای دانش‌اموزان را با جان و دل گوش می‌دهند و برای حل مشکلات آنها تا جایی که می‌توانند گاهی دست به کار هم می‌شوند تا دانش‌اموز خود را با انرژی بیشتری در کلاس درس ببینند.

دلسوزی خصلت اصلی معلمان است که با علاقه و انگیزه وارد این عرصه شده‌اند و امروز در دوازدهمین روز اردیبهشت ماه تلاش‌های ارزشمند آنها برای همه اقشار جامعه یادآوری می‌شود.

معلم ماندنی‌ترین واژه علم‌آموزی است

مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با گرامیداشت هفته معلم، معلم را مسؤول تربیت متعلم خواند و با بیان اینکه معلم ماندنی‌ترین واژه علم‌آموزی است، گفت: اساس عالم هستی بر تربیت انسان قرار دارد.

هاشم ناظمی جلال، انسان و جامعه امروزی را نیازمند وجود معلمان خواند و اظهار داشت: حیات طیبه با حضور معلمان وارسته ایجاد می‌شود.

وی به موضوع هفته گرامیداشت مقام معلم پرداخت و با اشاره به شعار محوری این هفته در سال ۱۴۰۳ تحت عنوان «همه مدیون توایم» و «مدرسه قوی، ایران قوی»، روزشمار این هفته را از تاریخ ۱۲ تا ۱۸ اردیبهشت؛ «نور مطهر»، «فرزانه زمان»، «ایثار به توان تو»، «محور جامعه»، «پا جای پای انبیا»، «پاک جوهران»، «آینده در دستان تو» عنوان کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در ادامه سخنان خود، برنامه‌های این هفته را بر پایه برنامه‌های ملی و همچنین بخش دیگر آن برنامه‌های استانی بیان و خاطرنشان کرد: محوریت برنامه‌های هفته گرامیداشت مقام معلم، مردمی است.

ناظمی‌جلال با اعلام این خبر که روز چهارشنبه دوازدهم اردیبهشت ماه همزمان با روز معلم، ۴۰ مغر از فرهنگیان استان با مقام معظم رهبری دیدار کردند، گفت: معلمان نمونه، خانواده معزز شهدا و ایثارگران، دست‌اندرکاران گرامیداشت هفته معلم و همچنین معلمان جهادگر و بسیجی، ترکیب معلمان اعزامی به دیدار رهبر انقلاب را تشکیل می‌دهند.

ناظمی‌جلال در بیان یکی از برنامه‌های مهم استان در هفته معلم، رویداد «قهرمان مدرسه» را به عنوان ابتکار حوزه روابط عمومی آموزش و پرورش استان، ادامه فرایند اجرایی این رویداد را همزمان با هفته معلم عنوان کرد و گفت: با پایان یافتن فرصت فراخوان عمومی، ۳ هزار و ۵۰۰ قهرمان پیشنهادی از سوی مخاطبان عمومی معرفی شده‌اند.

وی افزود: فرایند بررسی صلاحیت قهرمانان پیشنهادی در کارگروه‌های اجرایی رویداد قهرمان مدرسه همزمان با هفته معلم آغاز می‌شود.

معلمی شغلی آمیخته با عشق است

یکی از معلمان بیجاری در گفت‌وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: من بیش از ۱۵ سال است که در روستاهای بیجار مشغول به تدریس کودکان بیجاری هستم.

پریسا هاشم زاده افزود: معلمی یک شغلی است که با عشق آمیخته شده است و من هر روز با این عشق به روستاهای بیجار می‌روم تا تدریس داشته باشم.

این معلم بیجاری با بیان اینکه کمبود فضای آموزشی و امکانات روستاها معلمان را رنج می‌دهد، گفت: کودکان روستا از محرومیت‌های بیشتری رنج می‌برند و لازم است تا از توان خیرین در راستای ارتقای فضای آموزشی در روستاها بهره برد تا این دانش آموزان بتوانند با امکانات و در فضای مناسبی به تحصیل بپردازند.

هاشم زاده به اهمیت ارتقای علمی دانش معلمان تاکید کرد و ابراز داشت: به نظر من معلمی موفق و کارآمد است که با نیازهای روز دانش‌آموز و جامعه آشنا باشد.

وی خاطر نشان کرد: معلمان باید در حوزه کاری و تخصصی خود از دانش روز برخوردار باشد و همواره خود را در مسیر یادگیری قرار دهد و خود را بی‌نیاز از کسب دانش ندانند.

معلمی که عاشق کار خود باشد موفق است

یکی دیگر از معلمان بیجاری نیز در گفت‌وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: من از ابتدای دوران تحصیلی ام همواره عاشق شغل معلمی بوده امم و سعی کردم در راه رسیدن به این هدفم از هیچ تلاشی فروگذار نباشم.

محمد هاشم زاده گفت: من در حال حاضر بیش از ۱۵ سال است که به عنوان معلم فعالییت دارم و خیلی خوشحالم که توانسته‌ام گامی هرچند کوچک در راه اعتلای سطح علمی دانش آموزان بردارم.

وی ادامه داد: به نظر من معلم کسی است که برای دانش آموزان شرایطی فراهم کند تا آنان خودشان بتوانند در مورد مسائل تفکر کنند و این تفکر و انتخاب راهبرد مناسب در آینده فرد حل مسائل جامعه اهمیت بسیار زیادی دارد.

این معلم بیجاری بر لزوم ارتقای سطح فضای آموزشی در مدارس اشاره کرد و ابراز داشت: با توجه به اینکه جامعه همواره به سمت جلو پیشرفت دارد و فناوری‌های جدید و به روز در حوزه تعلیم و تربیت استفاده می‌شود لازم است تا سطح فضای علمی و آموزشی در مدارس شهرستان‌ها نیز ارتقا پیدا کند.

وی اعلام کرد: همچنین انتظارات والدین از معلمان با توجه امکانات مدرسه و زمانی که دانش آموز در اختیار دارد، همخوانی ندارد ودر این راستا خانواده‌ها بااید همراهی و همکاری بیشتری داشته باشند.

سه معلم نمونه در بیجار انتخاب شد

مدیر آموزش و پرورش بیجار نیز در گفت و گو با خبرنگار مهر از انتخاب سه معلم نمونه در این شهرستان خبر داد و اظهار کرد: این افراد در مقاطع مختلف تحصیلی از میان معلمان سطح شهرستان برگزیده شده‌اند.

محسن جبار زاده گفت: انتخاب این معلم نمونه بر اساس شیوه‌نامه ابلاغی از وزارت آموزش و پرورش و بر اساس شاخص‌های تعیین شده صورت گرفته است.

وی ادامه داد: همچنین امسال برای انتخاب معلم نمونه از دانش آموزان، معلمان در سطح مدرسه نظرخواهی انجام شده است.

وی اظهار کرد: در این زمینه سه نفر از معلمان در سه مقطع تحصیلی در سطح شهرستان به عنوان معلم نمونه انتخاب شد که از آنها در هفته معلم تجلیل می‌شود.

مدیر آموزش و پرورش بیجار خاطر نشان کرد: معلمان چراغ راه زندگی بشریت هستند و نقش مهم و محوری در تعلیم و تربیت نسل آینده برعهده دارند و هفته معلم فرصتی مغتنم برای تقدیر از این قشر زحمت کش است.

هر ساله روز معلم با شکوه خاصی و شور و شوق زیادی از طرف دانش آموزان برگزار می‌شود و در این روز بزرگ همه قدر دان معلمان هستند همان کسانی که با عشق مشق می‌آموزند و معنای زندگی را به دانش آموزان می‌آموزند.

آنچه که مهم است و اهمیت زیادی دارد این است که مسئولین باید به دغدغه‌های معلمین بیش از پیش گوش فرادهند تا شاهد تربیت نسلی انسان ساز در جامعه باشیم.

کد خبر 6094060